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El viaje de la memoria (2): Conceptos y esquemas.
Entrada revisada y corregida el 3/06/2012 Durante mi estancia en Rosario, una ciudad con las dimensiones de Barcelona, que se extiende a la vera del río Paraná, en una amplísima cuadrícula según el...
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Formatos (2): diálogos grupales o “debates”
Importancia y significado del diálogo Como dice Mathew Lipman (1), el pensamiento podría considerarse como la interiorización del diálogo. De esta afirmación puede inferirse que no es del todo posible...
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Recordando a Matthew Lipman
Matthew Lipman y un grupo de niños El domingo 26 de diciembre falleció Matthew Lipman. Recibí esta triste noticia después de haber publicado la última entrada en este blog con el título de “A hombros...
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Maestros narradores
Foto de David Hobcote (http://www.picturesocial.com/photo/night-kite) Desde hace un tiempo recibimos con frecuencia aportaciones teóricas en la red referidas a la importancia y potencialidad de una...
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Modelos docentes (2): transmisión, participación y autonomía.
En una entrada anterior me refería a las dificultades que tenemos los docentes para modificar nuestras prácticas en la búsqueda de construir nuevos modelos educativos. En parte, esta dificultad podía...
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Enseñar narrando (1)
¡Entrada publicada nº 100! Enseñar narrando (PDF) “La adolescencia de Raleigh” por Sir John Everett Millais Un esquema tampoco implica una aglomeración o agregación mecánica. Es orgánico y...
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Formatos para enseñar narrando (2)
En una entrada anterior sugerí algunas características que pienso debería tener una metodología narrativa capaz de promover motivación y compromiso (engagement) en los alumnos y aportar al desarrollo...
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